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XIII Jornadas CRAI: aprendizaje virtual, MOOCs y CRAIs

Imagen de las XIII Jornadas CRAIDIGIBÍS ha intervenido en las XIII Jornadas CRAI organizadas, los días 11 y 12 de junio de 2015, por la Universidad de Murcia, REBIUN y la Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la Confederación de Rectores de las Universidades Españolas, CRUE. Asistieron cerca de 150 personas, entre bibliotecarios, informáticos y profesores.

DIGIBÍS mantuvo un estand para atender a los asistentes y participantes de las jornadas y su consultora Francisca Hernández Carrascal presentó una ponencia que llevó por título: “CRIS, RDA y LOD. Posibilidades y desafíos desde DIGIBÍS”. Ver el vídeo.

Acceder al vídeo desde esta imagen.

Las Jornadas, se han concebido con el objetivo de difundir el concepto de CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación). Se han analizado y debatido los servicios que prestan, los perfiles profesionales que colaboran en ellos o las tendencias en sus modelos organizativos, tanto desde una perspectiva internacional como desde un punto de vista más centrado en el sistema universitario español.

La irrupción de los MOOC en la enseñanza universitaria

Las ponencias trataron sobre los distintos modos en que la enseñanza y el aprendizaje en las Universidades se transforman y mejoran con incorporación de las TIC a dichos procesos y, sobre todo, por la irrupción de los MOOC en dicho campo.

Portada de la presentación de DIGIBÍS.

Los MOOC (Masive Open Online Course o, en su traducción, Curso en Línea Masivo y Abierto) se vienen implementando en las instituciones académicas desde finales del año 2007 y responden a la necesidad de ofrecer de forma abierta y libre el acceso a la información y al conocimiento.

Actualmente las Universidades de todo el mundo ofrecen este tipo de cursos en línea, muchos de ellos con plataformas open source como OpenEDx, Google Course Builder, entre otras. En España casi la mitad de las universidades ofrecen MOOC y en algunos casos esta tarea se ha traspasado a la biblioteca.

Diferencia entre e-learning y MOOC

E-learning

  • Se desarrolla en una plataforma de e-learning (LMS) con unas funcionalidades y una estructura muy acotadas y diseñadas para la interacción directa con el profesor.
  • Entorno cerrado
  • Acceso previo pago de matrícula
  • Grupo limitado
  • Apoyo directo del profesor
  • Comunicación mediante foros de debate
  • Orientado hacia la evaluación y acreditación


MOOC

  • Se sigue un diseño tecnológico que facilita la diseminación de la actividad de los participantes mediante el uso de una o varias plataformas.
  • Entorno abierto
  • Gratuidad de acceso
  • Participación masiva
  • Apoyo de la comunidad
  • Diversidad de herramientas de comunicación, uso de redes sociales
  • Énfasis en el proceso de aprendizaje más que en la evaluación y acreditación

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